零起点
教学目标：可以理解并使用一些简单的汉语词语和句子，满足日常生活、学习和社交等具体的交际需求，具备进一步学习汉语的能力。
教学对象：零起点。
| 课程 | 教学内容 |
| 综合汉语 | 通过课堂讲练，帮助包括零基础的初级阶段学生掌握汉语普通话的基本语音和汉语拼音，了解汉语的语序、结构、量词等最基本的语法结构。听、说、读、写方面的综合能力达到汉语初级水平。 |
| 听力 | 以实用、交际为目的，涉及见面、介绍、购物及学习等日常生活中急需的简单谈话，强调语音教学，通过强化性的训练，使学生具备理解说话人主要意图的能力。 |
| 会话 | 以培养学生口语交际技能为主，掌握基础交际用语，可以理解并使用一些简单的汉语词语和句子，满足日常生活、学习和社交等具体的交际需求，内容贴进现代中国现实生活。 |
| 汉字基础 | 系统介绍汉字基础知识，教授学生掌握汉字构字规律，以利学生从形、音、义三方面迅速掌握800个基础汉字。 |
| 中国文化 | 以介绍中国文化知识为目的，内容涉及中国的历史简况、风俗习惯、饮食文化等各个方面。 |
初级
教学目标：可以用汉语就熟悉的日常话题进行简单而直接的交流，达到初级汉语优等水平。通过HSK-3。
教学对象：具有初步听说能力、掌握汉语的基本语法结构、掌握汉语简单句型。领会式词汇量在0—1000词之间，复用式词汇量在0—500词之间；听说读写能力一般。
| 课程 | 教学内容 |
| 综合汉语 | 通过在初等阶段四级里听、说、读、写等语言技能的训练，使学生掌握普通话的基本语音和汉语拼音，学完最常用字、词。完成初等阶段的语法项目，初步掌握汉语的基本语法结构。具备初步的汉语交际能力，能运用学到的语言知识和技能解决日常生活中基本的问题。 |
| 听力 | 本阶段听力训练侧重简短对话。能基本听准普通话的声、韵、调，能听懂教师用较慢的普通话所做的讲解；具有初步的猜词能力，在具体的语境中能听懂日常生活中如见面、介绍或购物时的简单谈话，了解他人对某一事情叙述的基本内容，理解说话人的主要意图。 |
| 会话 | 口语训练以问答交谈为主。能比较准确地发出单个字、词的音，句子的语调虽有明显的母语影响但所表达的意思连贯，基本上能让听话人理解；能进行日常生活中诸如见面、介绍、祝贺以及询问、购物等基本口语交际，能用已经掌握的简单词汇表达自己的意图或叙述某一事情的基本内容，句子错误率不超过30%。 |
| 阅读 | 阅读200字以下的短文，并开始练习连句成段的写作。能根据汉语拼音比较准确地读出汉字的读音，能借助词典阅读已学词汇占80%以上的文章，准确概括出文章的意思；在无词典条件下，能克服非关键性文字障碍，理解已学词汇占90%以上的文章的主要内容。 |
| 中国文化 | 以介绍中国文化知识为目的，内容涉及中国的人文历史、宗教、艺术 |
中级
教学目标：可以用汉语完成生活、学习、工作等方面的基本交际任务，在中国旅游、学习、生活时，可应对遇到的大部分交际任务。
教学对象：入学前已基本掌握了普通话语音；已学过并初步掌握汉语的基本语法结构；领会式词汇量在1000—3000词之间，复用式词汇量在1000—2000词之间；已具有初步的听说读写能力和用汉语进行日常生活交际的能力。
| 课程 | 教学内容 |
| 综合汉语 | 通过在中等阶段四级里各项语言技能的训练，使学生掌握2850个左右中等阶段的词语以及相应的汉字，80个左右中等阶段的语法项（点），具有一般性的听、说、读、写、译能力，能满足一般日常生活、学习和一定范围内工作的需要，并对汉语的文化背景和语义内涵有初步的了解。 |
| 听力 | 能听懂用标准普通话或略带方音的普通话所作的、语速正常（180－220字/分）、有关一般日常生活和社交活动的会话、一般性交涉或业务交往的谈话、大学入系基础课程的课堂讲解、题材熟悉的新闻广播等。 |
| 会话 | 具有初步的成段表达能力，语调基本正确，语速基本正常，表达比较清楚、准确、恰当。能就一般性话题展开讨论，进行一般性交涉和业务洽谈。 |
| 阅读 | 进一步提高阅读的能力和速度。了解所读材料的主要事实信息，能跳跃障碍，捕捉所需的某些细节，并能根据所读材料进行引申和推断。具备基本的新闻听读能力，和一般性文章以及命题作文的写作能力。开展专题讨论，提高成段表达能力。 |
| 基础写作 | 了解标点符号的运用与写法、词语的省略、代词的使用；熟悉普通应用文的一般格式和常用词语。学习者能将学到的汉字、语法、词汇等知识导入书面表达中。具有整体听记较长语段（300字以内）要点的能力，速度不低于10字/分。能撰写一般性文章以及一定业务范围内的工作文件和普通应用文，格式基本正确，语篇较为连贯，表达较为清楚、准确。 |
| 中国概况 | 介绍中国文化的重要部分——制度文化。帮助留学生初步了解中国的管理方式和文化特点。着重对当代中国的各个方面进行全面的介绍：“中国的自然和人文条件”、“中国政治”。 |
高级
教学目标：可以用汉语就较广泛领域的话题进行谈论，具有中等的听说读写译的能力，比较流利地与汉语为母语者进行交流。
教学对象：适合具有一般的听说能力，已掌握了汉语的基本语法结构及一般的表达法；达到HSK-4，掌握250O个以上汉语词汇以及一般性汉语语法内容的学习者学习。
| 课程 | 教学内容 |
| 综合汉语 | 通过听、说、读、写、译等语言技能的训练，使学生有成篇的语言表达能力，能较为准确地用汉语表达自己的思想感情；具有在社会生活领域里，从事较高层次、较大范围的语言交际的能力；基本适应不同语体的需要，同时对汉语的文化背景和语义内涵有较深的了解；初步具备运用汉语进行思维的能力。 |
| 听力 | 能听懂用普通话或略带方音的普通话所作的内容较复杂的讲话或会话，以及语速正常的广播、电视中的新闻类节目，语速为200－240字/分。 |
| 会话 | 涉及以口语特殊格式、具有篇章功能的特殊词汇为主的丙级语法和词汇以及基本的汉语语篇框架；涉及生活、学习、工作、社会文化等方面内容的较复杂的交际项目。在语言表达上，着重进行语篇训练，要求准确、得体。进一步注重相关的文化知识及语用知识的学习。 |
| 阅读 | 可以阅读汉语报刊杂志，能领会作者的态度和情绪。欣赏汉语影视节目，用汉语进行较为完整的演讲。 |
| 中国概况 | 介绍“中国经济”、“中国社会”。 帮助留学生全面、系统地了解中国的社会经济状况：产业结构、人民生活、教育等。 |
